EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

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Na sociedade moderna, os meios de comunicação e informação, com as novas tecnologias, assumem novos papéis no processo de transformação social, como se tem observado em cursos ofertados na modalidade de Educação a Distância (EAD). Os ambientes virtuais de aprendizagem estão cada vez mais utilizados para facilitar a aprendizagem do aluno. Esses ambientes exigem novas formas de interação e responsabilidade entre alunos, tutores e professores, permitindo que o acompanhamento do desempenho do aluno não seja dissociado do processo continuado de avaliação.

A oferta de cursos superiores na modalidade de educação a distância tem sido acompanhada pelo debate em torno da qualidade dos processos de ensino-aprendizagem, o que tem levado, conseqüentemente, a uma discussão freqüente sobre a forma de avaliação mais adequada para essa modalidade de educação.

Em função disto é que se têm, na legislação educacional vigente, diversas determinações e recomendações no que se referem à avaliação da aprendizagem para os cursos ofertados nessa modalidade de ensino. As determinações legais apontam a avaliação presencial como elemento de fundamental importância para a garantia da qualidade dos cursos a distância e, por isso mesmo, pouca importância tem sido atribuída às atividades avaliativas desenvolvidas pelas instituições de ensino superior.

Segundo André Genesini, pesquisador de educação, professor no Senac e associado do Abed, optar pelo ensino presencial ou pelo ensino a distância é mais uma opção de comodidade e estilo do estudante.”O ensino a distância exige um aluno que consiga gerenciar bem seu tempo e seu estudo.Se o aluno se encaixa nesse perfil, o estudo a distância é uma opção estratégica para quem trabalha em localidades distantes dos grandes centros urbanos e para quem tem uma agenda de trabalho difícil de precer”, afirma Genesini.

Dados do Enade (exame do MEC que avalia o ensino superior) divulgados em 2007 revelaram que os alunos do ensino a distância se saíram melhor do que os presenciais em sete das 13 categorias comparadas. “O que determina a qualidade de um curso, presencial ou a distância, é a qualidade do planejamento pedagógico. Existem cursos bons e ruins tanto na tradicional modalidade presencial quanto a distância” aluno a distância, afirma André Genesini.

Apesar dos dados positivos, o preconceito no mercado de trabalho ainda existe. No Brasil ainda há muita desinformação quanto às reais possibilidades e os reais resultados da EAD. De acordo com o artigo 5º do Decreto 5.622 de 2005, os diplomas expedidos pelas instituições têm validade nacional, sendo aceitos também em concursos. Este artigo merece realce porque de forma inequívoca garante aos estudantes o suporte legal para freqüentar um curso a distância sem o receio de ser discriminado. Se tiver seu diploma questionado por qualquer instituição, seu portador poderá exigir o respeito aos seus direitos legalmente assegurados, e ainda as instituições não podem fazer qualquer referência no sentido de que o curso foi realizado na modalidade a distância.

De acordo com o Art.80 da LDB, o Poder Público deve incentivar o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância em todos os níveis e modalidades de ensino, bem como de educação continuada. Ainda nesse artigo, é importante para que tenhamos clareza de que a presença da modalidade de EAD na Lei nº 9.394/96 (BRASIL, 2001) é o ponto de partida do processo de oficialização que gerou a necessidade de normatizar a entrada dessa modalidade no sistema educacional vigente.

O sistema de educação a distância, vem se firmando no país, especialmente a partir da criação da Universidade Aberta do Brasil(UAB) , que vem ampliando as possibilidades de formação profissionais em praticamente todos os estados brasileiros.

A educação superior seja ela presencial ou a distância, nas inúmeras combinações possíveis entre presença, presença virtual e distância é o desenvolvimento humano, em uma perspectiva de compromisso com a construção de uma sociedade socialmente justa.

Entretanto, o preconceito existente em relação à modalidade de Educação a Distância não tem sentido e nem respaldo legal. Cabe as universidades e aos alunos levar o EAD a sério para conseguir chegar aos resultados esperados. A EAD com as tecnologias atuais é um recurso muito poderoso de ensino para poder deixá-lo em segundo plano.

Referências:

COSTA.Maria Luisa Furlan.Introdução à Educação a Distância. Maringá: EAD-UEM, 2009.

Preconceito contra EAD. São Paulo, SP. 03 nov.2009.

Apesar de expansão, Ensino a Distância ainda sofre preconceito. Diário do Grande.ABC.16 agos.2008.

Duelo contra o preconceito.Blog prof. Jacqueline