A LÓGICA MATEMÁTICA

...

- A definição do tema;

- A definição dos objetivos gerais do projeto;

- Definição dos objetivos específicos;

- O projeto e a proposta pedagógica da escola;

- Justificativas;

- Qual a metodologia;

- Atividades;

- Acompanhamento, avaliação;

- Definir o título do projeto;

- Finalizar o projeto.

Com isso deve-se considerar que o projeto quando elaborado deve ser um projeto da escola, não apenas de um professor ou da direção e sim de todos. Para isso, deverá ser pensado, definido e elaborado coletivamente por todos os seguimentos da escola que deverão compor o projeto. E a participação do alunado em todas as etapas é essencial. Contudo pode-se dizer que um bom projeto deverá ser pensado e organizado com bastante antecedência, levando em consideração pontos importantes como: Qual será o local, quantidade de alunos e turmas que farão parte do projeto, quais são os professores e disciplinas que irão participar, como será realizado o deslocamento até o local, tempo de duração, alimentação “se necessário”, o que cada disciplina irá solicitar dos alunos e como se dará a avaliação no processo.

GEOMETRIA PLANA

Segundo a pesquisado foi feita uma parceria entre a universidade (UFRJ) e o Instituto Benjamin Constant ( IBC ) afim de desenvolver projetos com a finalidade de se trabalhar a Geometria não só com crianças normais mais sim como foco principal com crianças que tem deficiência visual ( alunos cegos e de visão reduzida), para que isso fosse possível foi necessário todo um trabalho de análise no ensino-aprendizagem da geometria na disciplina de matemática, quais seriam os motivos da enorme deficiência que os alunos tinham com relação a saber sobre o tema. Um dos principais motivos apresentados foi que a geometria só era ensinada no final do ano letivo e daí ser um fator tão preocupante pois muitas das vezes isso acaba sendo uma camuflagem para a real causa da deficiência apresentada pelos alunos, pois um dos motivos também pode ser a deficiência dos próprios professores quando do domínio do tema, ou até mesmo que alguns professores por dar pouca importância ao tema pode até está mostrando de forma resumida, apresentando equações e direcionando pontos específicos só para constar que o assunto foi dado. O que vem acontecendo também e que a pesquisadora constatou é que a geometria é mostrada em sala de aula na forma 2D o que não é ideal pois os alunos apresentam dificuldades para visualizar a situação descrita e que o ideal é se trabalhar com ambientes 3D, a principal preocupação com tudo isso é que se para crianças normais já é difícil o entendimento imaginemos para ( alunos cegos e de visão reduzida), onde a percepção se dá de uma outra forma especial. Para essas crianças é preciso pensar com carinho e por isso da parceria entre a UFRJ e o IBC com o intuito de desenvolver um trabalho com a finalidade de incluir essas crianças no mundo da geometria através de objetos com as formas geométricas para que assim possam ter uma idéia de cada ponto específico que seja sobre o tema, e é preciso salientar que esse trabalho também é importante para crianças normais, pois as leva a entender cada situação e alinhar a teoria com a prática para que se tenha melhor resultado sobre a Geometria, e através desse trabalho pode-se concluir que possíveis dúvidas que talvez fossem surgir poderão estar sendo sanadas através da prática, tornando a aula mais dinâmica e interessante e o principal que é preparando melhor os futuros alunos de educação básica de séries do fundamental II e médio e para a vida pois terão uma percepção melhor sobre espaços, dimensões, semelhanças, paralelismo,etc.