Ouvir Crianças

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Outros cinco textos da mesma referencias foram lidos. São relatos de experiências de pesquisas com crianças.

- Vivendo e aprendendo em duas pré-escolas no Brasil: Entendendo as concepções de Pedagógica de crianças pequenas que vivem na pobreza. Maria Leticia Melo Panisset

A pesquisa foi realizada em duas escolas de belo horizonte, com crianças de 4 e 5 anos. Colheu informações a cerca do trabalhos escolares, que eram realizados pelas crianças desta comunidade, e suas opiniões sobre o que e como elas aprendem ou como aprendem a aprender, também a questão disciplinar e lúdica da escola, com a discussão do brincar e do castigo e ainda a relação de poder na escola.

Para realizar a pesquisa a pesquisadora, levou 5 meses, vários estratégias foram utilizadas para que o dialogo entre os pares que haviam daquele ambiente fosse favorecido. Os registros foram por meio de entrevistas, fotografias e filmagens.

- Significados no movimento: estudando a interação entre crianças de 2 e 3 anos. Niina Ruttanen. P.296-297

Este trabalho buscou ampliar o conhecimento dobre o cotidiano das crianças, sob a perspectiva da própria criança. O foco foram as ações de crianças de 2-3 anos de uma creche finlandesa no Município de São Paulo e a interação entre elas, através de interações não verbais. As ações das crianças foram gravas durante 7 meses e recortes foram feitos a partir do traço teórico escolhido pela pesquisadora, no caso com Pedrosa (1989).

- Fala, menino! O cotidiano da creche comunitária na perspectiva da criança. Silvia Helena Vieira Cruz. p. 298-300.

A pesquisa foi realizada em uma creche comunitária com crianças de 5 e 6 anos. Com a finalidade de tentar captar as percepções e desejos de um grupo de oito crianças a cerca das suas experiências nessa creche. Para tal, trinta observações foram realizadas, possibilitando assim as pesquisadoras um melhor conhecimento do local, atividades e relações ali estabelecidas. Apenas observações foram realizadas, as crianças não foram ouvidas durante a pesquisa, embora entrevistas tenham sido realizadas com o pessoal da creche e coma s famílias. A analise dos dados colhidos foi realizada a luz das teorias de psicogenéticas de Wallon e Vygotsky, além do conceito Foucaultiano da disciplina que estava sendo cursada pela responsável da pesquisa.

- “Zé, tá pertinho de ir pro parque?” O tempo e o espaço do parque em uma instituição de Educação Infantil. Zenilda Ferreira de Francisco e Eloisa Acires Candal Rocha. p. 307-311

A pesquisa teve o apoio da Capes, que cedeu bolsa de estudos paras as pesquisadoras. O estudo foi realizado no Núcleo de Educação Infantil da Prefeitura Municipal de Floriapolis, com crianças de 2 e 3 anos. O objetivo da pesquisa era conhecer, descrever e analisar os mídis de as crianças viverem sua infância no tempo e espaço do parque da instituição. O desejo era de realizar uma reflexão acerca deste tempo e espaço, das relações socais, das experiências, dos conhecimentos que circulam nesse lugar e que sentido e significados as crianças e adultos atribuem a esse espaço. As observações foram acerca de com quem, como e com o que as crianças agem no espaço do parque, por meio de um estudo de caso etnográfico. Diversos recursos foram utilizados para colher dados, entre eles registro fotográfico, caderno de campo, inventario de materiais etc.