Etnocentrismo

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No capítulo seguinte, chamado “Escola, pluralismo cultural e desigualdades sociais”, o autor apresenta os conceitos de minorias sociais e desigualdades, enfatizando o fato de que isso é dado por uma lógica de mercado desenvolvimentista, de modo que aqueles chamados de minoria, muitas vezes estão em maioria, no entanto, não se enquadram nos padrões de normalidade, ditados pelas altas camadas da sociedade.

O último capítulo, chamado “conclusão: a necessidade de construir na escola uma nova percepção de processo educativo, o autor conclui que os procedimentos burocráticos constantes nas políticas educacionais não é suficiente para que a cultura escolar seja modificada, de modo a atender os seus alunos de acordo com a cultura e a realidade destes, pois não alcança o parte mais relevante da instituição escolar, que é a cultura escolar. Para alterar este cenário, o autor julga ser necessário a construção de uma nova percepção do processo educativo, abandonando as regras e normas criadas no interior da escola, e passando a atuar com uma visão mais ampla do contexto educacional em que a escola se insere.

A linguagem adotada no texto é de fácil compreensão, e a estrutura de organização dos capítulos permite uma leitura compreensiva, na medida em que apresenta os conteúdos iniciando pelos mais básicos, e a partir daí partindo para os tópicos de maior complexidade.

A ideia central do autor foi demonstrar que embora a normatização educacional já avançou no sentido de permitir que a escola abandone o etnocentrismo, e adote um modelo mais abrangente, mas que, no entanto, a realidade dentro das escolas ainda não avançou muito, de modo que os modelos adotados ainda não dão conta de tratar da culturalidade do seu alunado de forma satisfatória. Ou seja, a escola contínua a seguir os padrões ditados por elementos externos a ela, e assim, continua a atender os interesses alheios, não observando os interesses verdadeiros no seu público alvo.

REFERÊNCIA

BONETI, Lindomar Wessler. Etnocentrismo, cultura e políticas educacionais. Programa de Pós Graduação em Educação da PUC-PR. S/D.