Comparação de sistemas operacionais AVA SIGAA e MOODLE

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As desvantagens da plataforma moodle é que ela não automatiza todos os seus recursos, o que requer uma habilidade técnica maior dos administradores do ambiente. Já os sistemas de uma plataforma EAD terceirizada são totalmente automatizados e não requerem esses conhecimentos técnicos, podendo ser operados facilmente, tendo o tempo otimizado para utilizar em outras atividades; Apesar de o Moodle ter uma página de origem brasileira, a língua oficial da comunidade é o inglês. Os fóruns, notícias, releases das versões, help desk e FAQ estão todos em inglês, além de serem bem técnicos, além disso, a cada nova turma é necessário replicar todo o conteúdo do curso, mesmo que este conteúdo seja idêntico ao da turma anterior. Com isso, há um aumento desnecessário de consumo de tempo e de espaço em servidor.

SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS

Este sistema foi construído pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e através de uma parceria entre as Universidades está sendo feita a transferência tanto do programa como da tecnologia de forma que o sistema está sendo plenamente adaptado às necessidades de nossa instituição. Este software é bastante complexo, apresenta funcionalidades inimagináveis em nosso antigo software de gestão, inclusive a possibilidade de uso via Web, o uso no ensino à distância.

Contudo é interessante observar que o seu navegador (ou browser, como por exemplo, o Internet Explorer, Firefox,…) deve estar o mais atualizado possível para que todas as funcionalidades possam ser usadas. Dê preferência a usar a resolução de tela de 1024x768. Isso evitará que você tenha de rolar a tela com muita frequência.

Assim como no Moodle os professores podem gerir conteúdos de aulas, lançamentos de notas e notícias, dentre outras funções. Já os alunos podem verificar as disciplinas nas quais estão matriculadas, suas notas, além de terem acesso ao material de aula disponibilizado por seus professores, recebem informativos importantes, dentre outras funções que avaliam o conhecimento do aluno, a turma virtual é uma funcionalidade muito importante dentro do SIGAA, ela se assemelha ao sistema virtual do moodle, sendo utilizado em vários universidades brasileiras o sistema possui um conjunto de funcionalidades que apoiam tanto o administrativo quanto o acadêmico.

Uma vez cadastrado você pode, através do login e senha cadastrada, passar a usar o SIGAA. Em sua tela inicial o sistema mostra qual usuário está conectado e mostra uma série de informações pessoais, inclusive fotos e outros dados que podem ser atualizados mostram também no lado inferior direito, informações sobre o curso que o aluno possui vínculo bem como dados sobre a quantidade de horas aulas já cumpridas do curso. No centro da tela estão informações sobre as turmas em que o aluno encontra-se matriculado, sobre avaliações cadastradas pelo professor na Turma Virtual e dos fóruns dos alunos de seu curso. Na parte superior da tela encontra-se um menu com diversas funcionalidades, algumas só serão disponíveis ao longo do semestre conforme o sistema seja alimentado com informações.

O fórum pode aparecer de duas formas: privada, que nessa questão somente pessoas da sua turma terão acesso, e pública onde todos que fazem aquele curso poderá ver suas postagens e discursões.

No meio acadêmico é bastante útil. Cada disciplina possui a opção de criar o próprio fórum, por esse motivo ele pode ser mediado por um professor, como geralmente acontece no fórum privado, ou pode acontecer também sem a presença deste e assim você participar de vários fóruns ao mesmo tempo e o fórum de discussão da turma. Que Pode ser utilizado tanto para discussões sobre o conteúdo tratado na turma, como avisos ou recados.

FERRAMENTA DE AVALIAÇÃO DOS SISTEMAS MOODLE E SIGAA

Nas plataformas Moodle e SIGAA o que define as atividades avaliativas dos cursos é a proposta pedagógica de cada curso, no entanto, o AVA precisa ser capaz de atender satisfatoriamente as necessidades do curso. As plataformas Moodle e SIGAA apresentam ferramentas muito semelhantes. E o que se nota é que algumas dessas ferramentas são exaustivamente usadas tanto nos cursos adeptos do AVA SIGAA como do AVA Moodle, essas ferramentas não são apresentadas como ferramentas avaliativas, e sim como ferramentas de interação, mas como avaliar ainda é necessário, é comum usá-las com este fim, normalmente os alunos são avaliados além das atividades feitas, também pelo acesso. O AVA gera relatórios de acessos pelos quais os alunos podem ser monitorados passo a passo durante a realização das atividades por todo o tempo que ficam logados.

Interface do SIGAA

Para a maioria dos usuários o Sigaa é uma ferramenta de difícil manuseio, pois sua interface é bastante complicada, tornando-se um sistema complexo, como ícones muito escondidos e funções desnecessárias, para isso faz se necessário, antes de tudo deve ser feito um estudo sobre a arquitetura do sistema, o que vai possibilitar analisar o espaço e a localização ideal das informações proporcionando maior conforto aos usuários, com isso deve ser dada maior atenção em relação ao layout do sistema por parte da instituição, para que exista um número cada vez maior de usuários satisfeitos.

Por ser um sistema que dinamiza a relação entre o aluno e o professor a partir dos seus recursos disponíveis, como fórum, chat, entre outros e mesmo tendo grande porcentagem de usuários.

CONCLUSÃO

Quanto ás limitações deste relatório a maior dificuldade encontrada residiu na falta de registros de informações referente ao Sigaa mesmo sendo considerado um sistema amplamente difundido já utilizado por outras instituições públicas e servindo de referência o registro de informações sobre ele é bastante limitado praticamente inexistente.

A análise das plataformas para ambientes virtuais de ensino-aprendizagem demonstra que estas estão aquém do que podem representar em inovação, pois, de modo geral, não refletem o equilíbrio necessário entre o aspecto pedagógico e o tecnológico proposto pela Educação a Distância, tampouco exploram as potencialidades oferecidas pela web 2.0 como alavancas para um desempenho global, completo, proporcionam pouca informação a respeito dos cursos e recursos oferecidos, limitam o acesso de usuários visitantes, não são de fácil utilização – muitas vezes há links e mesmo barras de rolagem que não funcionam. Acessibilidade para pessoas deficientes visuais é o quesito