A informatica na educação

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Já para Weiss (2001, p.59) o papel do professor não é o simplesmente repassar o modus operandi, mas sim instigar o aluno, pois

i Marco Aurélio Manica: Bacharel em Direito pela UNOESC

O Professor não deve simplesmente demonstrar como fazer. Desta forma estaria tirando do aluno a chance de explorar, experimentar e descobrir sozinho. Deve ajudá-lo a levantar hipóteses, propor situações onde se espera que busque informações: “como posso fazer?”, ”como posso mexer?”, “como refazer?”.

Ao professor/educador, resta a capacitação específica para se trabalhar no ensino da tecnologia educacional e da informática, pois é necessário não só o conhecimento técnico, mas sim aliado a este o conhecimento pedagógico, a habilitação plena para que a transferência do conhecimento seja dinâmica e apropriada, levando-se em consideração todas as virtudes e dificuldades do aluno.

Por fim, embora reconhecidos que nem todos os pontos aqui tratados foram objeto dos materiais disponibilizados, torna-se visível que a abordagem do tema é realmente interessante e instiga a pesquisa/busca por mais fontes que tratem do assunto. Assim, creio também que este trabalho auxilie para que exista novas reflexões sobre o assunto.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DWYER, T.; RUBEN, G.: WAINER, J. (Org.) Informática, Organizações e Sociedade no Brasil. São Paulo: Cortez, 2003.

MORAN, J. M.; MASETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação

pedagógica. 3. ed. Campinas: Papirus, 2001.

OLIVEIRA, V. G. de. Possibilidades e limitações da informática na educação. Revista Práxis ano I, nº 1 - janeiro 2009. Disponível em . Acesso em 20/09/2015.

ROCHA, S. S. D. O uso do computador na Educação: a informática educativa. Revista Espaço Acadêmico. n.85 ano VIII. junho de 2008. Disponível em . Acesso em 21/09/2015.

VALENTE, J. A. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: UNICAMP. 1993.

WEISS, A. M. L.; CRUZ, M. R. L. M. da. A Informática e os problemas escolares de aprendizagem. 3. ed. Rio de Janeiro; DP&A, 2001.