A maleta encantada

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Maleta Encantada Com Intuito De Despertar o Gosto Pela Leitura”, e tem o objetivo de ressaltar a importância da leitura para o processo ensino/aprendizagem, levando em consideração o fato de que, hoje, a leitura oferece ferramentas capazes de viabilizar a apropriação do saber de forma diversificada, articulando conhecimentos diferentes, visto que a mesma oferece estratégias inovadores capazes de contribuir para a formação integral do educando de forma prazerosa.

A ideia de se trabalhar com essa temática surgiu a partir de algumas reflexões, além das questões discutidas nas aulas durante todo o curso de Pedagogia. O tema foi escolhido obedecendo rigorosamente o proposto nas orientações, sendo que o mesmo está dentro da linha “Docência Nos Anos Iniciais Do Ensino Fundamental.” O projeto será desenvolvido no 5° ano do Ensino Fundamental.

Considero o tema muito importante, pois os alunos terão a oportunidade de se despertar para a leitura vista que, hoje, os alunos do 5° ano já estão numa faixa etária onde o celular e jogos reinam com soberania.

O presente projeto tem por objetivo principal promover a leitura e escrita no âmbito escolar através de práticas inovadoras que incentivem e despertem o prazer de ler, por meios de diversas atividades, ou seja, com diferentes tipos de leitura, fazendo da leitura uma forte aliada para uma aprendizagem significativa. Entre os conteúdos pertinentes estão produção textual, diferentes gêneros textuais ilustrações e confecções de envelopes entre outros. O projeto será desenvolvido através da confecção da maleta encantada e com as histórias, Pinóquio do autor Carlo Collodi, Chapeuzinho Vermelho do autor Charles Perrault, Os três porquinhos do autor do autor Joseph Jacobs e várias versões de Cachinhos Dourados onde os recursos utilizados são histórias, também o professor da sala, orientador, supervisor, aparelho multimídia, maleta de livros entre outros. A avaliação será realizada de maneira contínua conforme a realização das atividades.

Os autores escolhidos foram Zilberman e Paulo Freire com considerações de outros autores no decorrer do texto, tendo como resultado centrado na importância da leitura para o desenvolvimento integral do educando, visando assim inovações para a formação de leitores e um ensino/aprendizagem de qualidade.

Reafirma-se com Ademar Marques Marinho “A leitura é tão importante e útil ao nosso espirito, assim como a luz que nos livra da escuridão.”.

2 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

2.1 A importância da leitura

É fácil identificar que a área da educação nem sempre esta cercada por sucessos e aprovações, assim no decorrer do cotidiano encontra-se problemas que impedem alguns alunos de seguirem o processo de aprendizagem. Dessa forma, ressalta-se a importância de trabalhar a leitura no cotidiano escolar, pois é uma estratégia que amplia, aprimora o vocabulário e contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo, além de possibilitar o contato com ideias e experiências diferentes.

Pode-se dizer que através da leitura a criança interage com o mundo, representando-o através da escrita, no entanto, precisa ser trabalhado de forma a despertar a atenção dos leitores. Segundo o PCN (1997, p.40):

O trabalho com leitura tem como finalidade a formação de leitores competentes e, consequentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na prática de leitura, espaço de construção da intertextualidade e fonte de referências modalizadoras. A leitura, por um lado, nos fornece a matéria-prima para a escrita: o que escrever. Por outro, contribui para a constituição de modelos: como escrever.

Assim, o trabalho com a leitura é fundamental para o desenvolvimento da escrita. A criança que gosta de ler consegue produzir melhor sua escrita, e a escola hoje é o espaço mais apropriado para este saber, assim, torna-se fundamental a tarefa dos educadores em formar seus alunos leitores. São os profissionais que mais podem contribuir neste aspecto. De acordo com Rubens Alves (2000, p. 61):

Penso que, de tudo o que as escolas podem fazer com as crianças e os jovens, não há nada de importância maior que o ensino do prazer da leitura. Todos falam na importância de alfabetizar, saber transformar símbolos gráficos em palavras. Concordo, mas isso não basta, é preciso que o ato de ler dê prazer.

Por isso, acredita-se que todos os envolvidos no processo ensino-aprendizagem deve ter consciência da importância de trabalhar a leitura. A leitura deve ser um hábito de prazer e lazer que deve ser intensificado na escola, porque não adianta colocar a culpa na família que não ajuda em casa, acreditando que é um dever da escola, todos precisam abraçar a causa e trabalhar significativamente. Os PCNs (1997, p. 41 e 42) afirmam que:

Se o objetivo é formar cidadãos capazes de compreender os diferentes textos com os quais se defrontam, é preciso organizar o trabalho educativo para que experimentem e aprendam isso na escola. Principalmente quando os alunos não têm contato sistemático com bons materiais de leitura e com adultos leitores, quando não participam de práticas onde ler é indispensável, a escola deve oferecer materiais de qualidade, modelos de leitores proficientes e práticas de leitura eficazes. Essa pode ser a única oportunidade de esses alunos interagirem significativamente com textos cuja finalidade não seja apenas a resolução de pequenos problemas do cotidiano.

Diante de tantas possibilidades de formar leitores torna-se imprescindível o trabalho com diversas leituras, o professor precisa ler para o aluno para aos poucos aflorar o interesse dos alunos pela história, assim aos poucos vai conquistando-os para que gostem de ler, de ouvir, de contar e escrever. O hábito da leitura transforma a vida do ser humano, estimula a criatividade, melhora o vocabulário, a comunicação, amplia o conhecimento, além disso, ajuda a compreender o mundo. Grossi (2008, p. 3) afirma que:

Pessoas que não são leitoras têm a vida restrita à comunicação oral e dificilmente ampliam seus horizontes, por ter contato apenas com ideias próximas das suas, nas conversas com amigos. [...] ‘é nos livros que temos a chance de entrar em contato com o desconhecido’, conhecer outras épocas e outros lugares – e, com eles, abrir a cabeça. Por isso, incentivar a formação de leitores é não apenas fundamental no mundo globalizado em que vivemos. É trabalhar pela sustentabilidade do planeta, ao garantir a convivência pacífica entre todos e o respeito à diversidade.

Entende-se o quanto a leitura é fator fundamental