A GESTÃO DEOCRÁTICA

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Atualmente, podemos observa que está em desenvolvimento o processo de democracia. Houve a regulamentação com normas escolares leis, onde é explicado como deve ser desenvolvido uma gestão escolar democrática, entretanto ainda na educação em nosso país continua vivendo uma falsa democracia.

É verdade que avançamos em alguns pontos na educação, porém ainda existe uma estrada grande a seguir, visto que existem interesses de diversas classes diferentes, e infelizmente estas conquistas não serão fáceis de obter, será necessário a união de todos onde teremos que buscar esta mudança para que a instituição de ensino pública possa desenvolver uma educação com eficácia e com qualidade, onde consiga levar em conta toda a complexidade do ato educativo, utilizando a interdisciplinaridade, a transversalidade, etc.

3 GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA.

Gestão escolar é forma pela qual a instituição educacional deve se organizar e direcionar, visando as melhores possibilidades de gerir os processos educativos. Quando introduzimos o atributo democrático rem relação à administração escolar, temos que sempre lembrar do conceito citado anteriormente, porém devemos incluir também algumas ideias como: cooperação mútua, dividir o poder, percepção e percepção em relação à todas necessidades que envolvem o processo educativo, desenvolvendo as potencialidades dos envolvidos na educação, fazendo com a escola tenha uma visão mais ampla das estratégias que deverá assumir no processo de ensino e aprendizagem.

Para se obter uma consolidação de uma gestão democrática na instituição de ensino pública é necessário e imprescindível a efetiva participação e cooperação da comunidade escola que consiste dos gestores, pais, alunos, funcionários e professores, para que assim resulte a democratização da gestão escolar por isso é necessário estabelecer também as relações no contexto social que está inserido, repensando a teoria e a prática da gestão escolar eliminando os controles formais e incentivando a autonomia das unidades escolares sem desconsiderar o papel do Estado na manutenção e no desenvolvimento das instituições públicas de ensino. Pois qualquer outra forma ao invés de ser escola pública será apenas uma escola “estatal”. Segundo Paro, “a escola estatal só será verdadeiramente pública no momento em que a população escolarizável tiver acesso geral e indiferenciado a uma boa educação escolar”. (2005, p. 17).

O gestor escolar tem é crucialmente importante e fundamental nesse processo, pois além de direcionar deve servir de alusão para os agentes educativos da instituição educacional. Ele deve encadear toda a comunidade escolar com o objetivo de uma educação que seja transformadora na busca do novo saindo da rotina que está habituado, ou seja, buscando sempre uma educação transformado para o ser humano, tornando-o crítico, ativo e histórico, sendo atuante de forma eficaz participativa na comunidade.

O gestor deve saber mediar os diversos interesses que surge da comunidade, pais e professores. Deve atuar de forma democrática, procurando dar a devolutiva e satisfação a todos e ser cobrado por sua atuação. Deve principalmente estar atento às demandas dos professores. “Acabar com o isolamento na sala de aula é extremamente importante. Não me parece possível resolver os problemas que a educação brasileira vem acumulando há décadas sem que se ouça o docente, que é o responsável por executar na prática as decisões dos políticos”, afirma Tânia Zagury (Nova Escola, 2006, p. 45), com isso a instituição poderá criar novas práticas quebrando velhos paradigmas e criando novos que priorizam a democracia na gestão construindo relações políticas onde se prioriza o bem comum.

Através da gestão democrática será possível definir políticas educacionais que sirvam de norte para a prática educativa, revitalizando a participação da comunidade escolar, pois a escola pública é um canal no processo de democratização. Assim gerando também o fortalecimento da instituição educacional conseguindo obter uma autonomia político-pedagógica que são condições vitais que se obtenha e promova uma educação de qualidade e essencialmente auxilia na construção de uma nova identidade na sociedade.

4 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)

O PPP deve ser construído com a efetiva participação de toda a comunidade escolar (pais, funcionários, alunos, professores e gestão escolar), cada um exercendo um papel crucial e participativo atuando na realidade da escola, com isso a instituição educacional pode oferecer uma formação onde gere oportunidades a todos os indivíduos onde caminharão juntos no processo de desenvolvimento da instituição educacional.

Cada instituição educacional deverá construir o seu PPP, pois cada uma tem uma realidade diferente onde encontraremos uma diversidade cultural, econômica que influencia em sua prática pedagógica, por isso a instituição educacional precisa refletir sobre sua prática, para construir um projeto político pedagógico eficiente que sirva de um norte para o processo ensino aprendizagem de forma democrática. Em sua elaboração é necessário que seus objetivos tenham clareza do que é necessário para que o processo de ensino aprendizagem seja eficiente e eficaz e que a instituição de ensino consiga desempenhar de forma contundente sua função na sociedade. Tem que tomar cuidado em não criar diversos de projetos e ações, que acabam não sendo colocados em práticas (deve ser realista), também não pode fugir da realidade social na qual a instituição está inserida, enfim em relação ao PPP, a escola deve utilizar como fundamento no que possui e pensa, por isso a participação da comunidade é fundamental para a elaboração do PPP.

Na construção do PPP deve ficar claro que todos têm responsabilidades sobre as ações que serão elencadas, fazendo assim que todos que participem da construção também participem da execução, pois do contrário, há apenas uma elaboração e no final apenas uma participação de poucos nas diretrizes que envolvem o PPP.

A instituição educacional é uma das principais fontes de transmissão de conhecimento para a vida dos alunos, auxiliando a desenvolver-se plenamente como ser humano e em sua cidadania. Porém a escola anteriormente não era uma escola para todos, onde a maior parte da população eram excluídas. Dessa forma, cada vez mais esta tendência gradualmente será modificada. Através da LDB, conseguiu garantir o acesso e a permanência desta parte da população que se encontrava excluída, porém