Políticas Públicas- Arislany Sather

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Discuta a afirmação acima, dissertando sobre o equívoco apontado.

Durante muito tempo e até atualmente, considerou-se que aprender a ler e escrever eram capacidades suficientes para o indivíduo desenvolver-se dentro da sociedade criando relações e conhecimentos, mas percebe-se que quando consideramos que a leitura de mundo precede a leitura da palavra, precisamos considerar que desenvolver a compreensão do que está inserido no mundo tem igual ou maior valia sobre o que é lido ou escrito. Se o indivíduo apenas lê e não compreende, ou seja, se ele apenas faz junções e decodifica, o mesmo não pode considerar que compreendeu o que foi lido. Não há como ler uma receita culinária ou até mesmo uma bula de remédio e tantas outras variantes de gêneros textuais, se não compreende medidas de quantidade, tempo e de uso dos materiais, sendo apenas uma mera leitura sem agregar conhecimento como tantas outras. É preciso conhecer e desenvolver- se dentro do objeto de estudo e através dele procurar novas vertentes de aprendizados e compreensões.

B) Duas turmas de 5º ano de escolaridade estão estudando o gênero poema, analisando o texto de Patativa do Assaré(trecho):

APOSENTADORIA DE MANÉ DO RIACHÃO

Seu moço, fique ciente

De tudo que eu vou contar,

Sou um pobre penitente

Nasci no dia do azá,

Por capricho eu vim ao mundo

Perto de um riacho fundo

No mais feio grutião

E como ali fui nascido,

Fiquei sendo conhecido

Por Mané do Riachão.

Passei a vida penando

No mais crué padicê,

Como tratô trabaiando

Pro filizardo comê,

A minha sorte é trucida,

Pra miorá minha vida

Já rezei e fiz promessa,

Mas isto tudo é tolice,

Uma cigana me disse

Que eu nascí foi de trevessa

Sofrendo grande cancêra

Virei bola de biá

Trabaiando na carrêra

Daqui, pra ali e pra aculá,

Fui um eterno criado

Sempre fazendo mandado

Ajudando aos home rico,

Eu andei de grau em grau

Taliquá o picapau

Caçando broca em angico.

Sempre entrando pelo cano

E sem podê trabaiá,

Com secenta e sete ano

Percurei me apusentá,

Fui batê lá no iscritoro

Depois eu fui no cartoro,

Porém de nada valeu,

Veja o que foi, cidadão,

Que aquele tabelião

Achou de falá pra eu.

A professora da turma 502, após ler o texto com o grupo, solicitou que localizassem os erros de ortografia e reescrevessem o texto.

A professora da turma 503, após ler o texto com o grupo, discutiu os sentidos do texto e pesquisou a biografia de Patativa do Assaré.

Que proposta mais se aproxima da afirmação colocada na questão 2A desta prova? Justifique sua resposta.

A proposta da professora da turma 503 é a que mais se aproxima da questão 2, pois além de trabalhar o sentido do texto, buscou-se a compreensão do que estava escrito e o contexto o qual o personagem do texto estava inserido, aproximando os alunos da variação linguística. No momento em que a professora busca a biografia do autor, os alunos podem perceber que os erros de ortografia fazer parte da vivência dele e da sua construção como pessoa, que a sua forma de falar está inserida dentro da realidade em que ele foi criado e isso influenciou em suas obras que não perderam a essência e nem a beleza por conta de uma maneira informal de escrita.

C) Escreva uma questão de análise para ser proposta para uma turma de 5º ano, destacando um recurso estilístico utilizado pelo autor do poema.

Recurso estilístico : Licença poética

Primeiro momento: Desenvolver com os alunos os conceitos de recuso estilístico e licença poética.

Segundo momento: Apresentar o poema fazendo uma leitura analisando os seguintes aspectos:

- Em quais trechos do poema o autor faz uso da licença poética?

- Há no poema palavras que fogem à norma padrão? Quais?

- Há palavras que fogem a norma culta que fazem rima com algumas outras palavras no poema?

- Qual relação podemos estabelecer entre a linguagem utilizada no poema e o tipo social representado nela?

- Se no poema o autor tivesse optado por utilizar a norma padrão o texto ficaria menos expressivo? Em quais pontos?

D) Faça um roteiro de atividades para as séries iniciais que proponha o estudo da obra de Patativa do Assaré, utilizando pelo menos três textos de gêneros distintos. Você deverá tentar articular conhecimentos de pelo menos duas áreas de conhecimento, tais como Geografia, Ecologia, História e Arte. Indique, no roteiro, os objetivos contemplados com a atividade.

- Plano de aula: Literatura de Cordel

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