O CIRCUITO DE SENSAÇÕES

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CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

MATERIAL

ATIVIDADE

TEMPO DA ATIVIDADE

OBJETIVO

Livro com formas

Contato de diferentes formas

De 2 a 5 minutos

Propicar ao aluno o aprendizado de forma lúdica e fazendo com que as experiências possam contribuir com seu aprendizado.

Material geométrico

Ensino para reconhecer materiais concretos

Até 3 minutos

Célula

Conhecer formato através do tato

De 3 a 5 minutos

Cubo tátil

Desenvolvimento da habilidade motora e raciocínio

Até 10 minutos

Números em relevo

Ensinar os números, forma de escrita e quantidade

Até 5 minutos

Formas de tamanhos diferentes

Diferença entre diferentes tamanhos

De 2 a 4 minutos

AVALIAÇÃO

Diante do exposto, podemos considerar que a atividade desenvolvida foi realizada de forma satisfatória, pois possibilitou aos alunos do 3° ano, dispor de artifícios capazes de tornar a aula mais dinâmica, prazerosa e tornar o ensino mais fácil e descomplicado.

Após a finalização da atividade, alguns alunos relataram a experiência:

”Foi interessante tatear sem enxergar, a gente se empenha e concentra muito mais” contou uma aluna vidente, enquanto um deficiente visual contou: “Para nós que não enxergamos, é muito importante essas aulas, pois nos ajudam e incentivam a aprender...”

Pudemos presenciar uma experiência interessante para todos os envolvidos, pois cada um descobriu uma forma de vivenciar esse momento, o que tornou a atividade mais envolvente, proveitosa e homogênea de uma forma lúdica.

Essa atividade nos mostrou que, apesar das dificuldades enfrentadas no nosso sistema educacional obsoleto, é possível soluções relativamente simples, capazes de tornar as aulas mais acessíveis e igualitária a todos.

Nos resta contar com a criatividade e perseverança de nossos educadores para tornar os obstáculos transponíveis e oferecer oportunidade para que as pessoas com necessidades especiais compartilhem de uma aula que contemple o aprendizado à todos igualmente.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este trabalho tratou da necessidade e importância de um processo efetivo de ensino-aprendizagem que, além de ter resultados gratificantes, estimule o interesse dos alunos, neste caso, portadores de deficiência visual, possibilitando-lhes a aquisição de conhecimento.

Com o projeto “Circuito dos Sentidos”, acreditamos que as informações adquiridas de maneira intencional e participativa geram um conhecimento consolidado que passa a fazer parte das situações cotidianas, possibilitando uma melhor compreensão de mundo.

Com a atividade, trabalhamos com o intuito de estimular, no público, a vontade pelo conhecimento, oferecendo, com o resgate de seu conhecimento prévio e subsídios para ampliá-lo, a possibilidade de avaliarem e socializarem suas percepções e sensações, colocando seus sentidos funcionais em total interação.

O resultado foi bastante satisfatório, possibilitando, mesmo no ambiente escolar, é possível apenas com uma mudança de área realizar uma atividade que torna o aprendizado mais simples e fácil.

A atividade estimulou as crianças portadoras de deficiência visual e videntes a interagirem e a aprenderem por meio do uso dos sentidos que têm desenvolvidos, possibilitando a formação de novas concepções e percepções, com mais clareza e objetividade.

BIBLIOGRAFIA

JACOBUCCI, D. F. C. Contribuições dos espaços não formais de educação para a formação da cultura científica. Em Extensão, Uberlândia, v. 7, p. 55-66, 2008.

CEDRO, W. L. O espaço de aprendizagem e a atividade ensino: o clube de matemática. 2004. 171f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004

Disponível em http://ateliemarcialima.blogspot.com.br/2015/04/quiet-book.html acesso em 01 de maio de 2017

Disponível em http://blogcrer.blogspot.com.br/p/blog-page_14.html acesso em 01 de maio de 2017