O que é educação?

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Muitas vezes o ego do formador de opinião acaba por oprimir toda uma geração, que se desenvolverá e perpetuará da mesma opinião, que nem sempre é verdadeira e que mesmo que o seja, é mutável.

1.4 Texto 4: Uma pescaria inesquecível

Ética é um conjunto de preceitos morais, que definem, dentro da sociedade onde o indivíduo está inserido, o que é certo e o que é errado.

O que é certo para mim, pode não ser para uma pessoa de uma cultura diferente da minha, pois a ética está ligada aos costumes, às tradições e a educação que o indivíduo recebeu.

O texto traça um paralelo muito forte com a frase “O que é certo é certo, mesmo que ninguém o faça... e o que é errado é errado, mesmo que todo mundo o faça.”. O personagem principal tinha total possibilidade de pescar o peixe antes de que o fosse permitido. Só estavam presentes ele e seu pai, mais ninguém precisaria saber sobre o que havia acontecido e eles poderiam contar a história de uma forma diferente e dizer que pescaram o grande peixe após a meia noite, isto é, dentro do período de liberação da pesca. Então, por que não o fizeram?

A resposta está justamente na ética. Mesmo que só houvesse uma pessoa no local, ela sabendo que o que estava fazendo não era o certo, se essa pessoa respeita a ética, ela não o faria. Ser ético é respeitas as leis, as regras e a educação que você recebeu, mesmo que não tenha ninguém para saber que você não o faria.

1.5 Texto 5: A Folha Amassada

Muitos educadores se esquecem do quanto é importante educar com o exemplo.

Em muitos casos de alunos problemáticos na sala de aula, professores apenas devolvem a agressividade com que são tratados por estes, preocupando-se apenas com noções de respeito e autoridade. Mas o problema está muito mais profundo.

Alunos agressivos muitas vezes estão apenas repetindo a agressividade que presenciam em suas casas, em sua comunidade. E se na escola a resposta do professor à sua agressividade também é sendo agressivo, é assim que se dará sua formação como pessoa, como cidadão.

Professores, como formadores de opinião, tem a responsabilidade de serem exemplos para seus alunos. Devem se importar em conhecer a raiz dos problemas de cada um dos alunos, para poder educa-los com eficiência e resolver os problemas na sala de aula.

1.6 Texto 6: A Lição dos Gansos

Não é raro encontrar líderes de equipes que se esforçam para alcançar os objetivos de todos, mas não recebem apoio dos demais integrantes.

Muitas vezes, quem está mais atrás da “linha de voo” se beneficia do trabalho das pessoas que estão mais a frente, mas não conseguem perceber que seu percurso está sendo facilitado por essas pessoas. Então, ao invés de bradar incentivos aos líderes e aos que estão mais a frente, eles costumam apenas procurar defeitos na liderança e criticar.

Muitos líderes se desmotivam pela falta de incentivo. Outras pessoas tomam a frente, mas também são rapidamente desmotivadas por causa da falta de reconhecimento de seu trabalho duro.

À s vezes é necessário que todos os membros de uma equipe tomem a posição de líder, mesmo que por pouco tempo, para conseguir perceber as dificuldades e desafios de liderar uma equipe, assim podem reconhecer o trabalho duro que o líder está fazendo.

1.7 Texto 7: Assembleia na Carpintaria

Não é agradável e muito menos motivador, quando as pessoas não reconhecem o quanto estamos trabalhando duro para agradá-las e mesmo assim elas só conseguem apontar nossos defeitos.

Não apenas como professor, mas como ser humano, todos devemos nos preocupar em ressaltar as qualidades dos indivíduos. Todos nós temos defeitos! É claro que é importante criticar construtivamente as pessoas, para que elas consigam perceber os erros que estão cometendo e possam melhorá-los. Mas críticas construtivas não apontam apenas defeitos. Muito pelo contrário!

Quando criticamos uma pessoa com o intuito de leva-lo à ponderação de como ele pode ser alguém melhor – como aluno, como cidadão, como pessoa – nós devemos justamente apontar soluções para o que esta pessoa está fazendo e que pode ser melhorado. Essas soluções são sempre encontradas junto às qualidades do indivíduo.

1.8 Texto 8: Colheres do Cabo Comprido

Trabalhar em equipe é saber reconhecer as qualidades de cada componente do time e organizar o trabalho para que cada um possa fazer uma parte dele, dando o seu melhor.

Cada componente da equipe deve saber reconhecer suas fraquezas e seus pontos fortes. É preciso também que as pessoas sejam flexíveis e saibam respeitar as limitações de cada um dos outros participantes.

Todo professor tem em sua sala de aula um time, onde ele é o líder. Ser o líder da equipe significa conhecer os seus liderados, saber o que cada um pode fazer e o que não pode. É também responsabilidade do líder desenvolver em seu time o espírito de grupo, para que todos trabalhem juntos e em harmonia.

1.9 Texto 9: Faça parte dos 5%

É claro que o texto se refere a 5% da população como uma metáfora. Não existe um número exato sobre pessoas que fazem a diferença no mundo. Mas infelizmente essas pessoas são, sim, a minoria.

Existem muitas pessoas que não se importam. Trabalham apenas pelo dinheiro. Se exercitam apenas pela saúde. Comem apenas pela saciedade. Não fazem nada por prazer. Não procuram a perfeição em nada.

Mas nada é estático. Se cada uma das pessoas que levam a vida sem nenhum comprometimento, hoje, decidir mudar sua forma de encarar suas responsabilidades, podemos ter 100% das pessoas sendo especiais, fazendo a diferença.

É por isso que devemos enxergar o potencial de todas as pessoas. Desde as mais engajadas até as mais descomprometidas. Todos podem fazer a diferença e só precisam querer. Trabalhar apenas os que “valem a pena” não é a solução. Muito pelo contrário: são as pessoas mais desmotivadas que precisam ainda mais da nossa atenção.

- Texto 10: O Homem e o Mundo

Infelizmente, praticamente todos os problemas enfrentados pelo mundo são causados pelos homens. Guerras, alterações climáticas, desastres naturais causados por causa dessas alterações climáticas,