Obervação de criança 9 anos

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Aparatos de pesquisa

O aparato de pesquisa que o grupo utilizou para obtenção de dados no decorrer da investigação e anotação dos mesmos foi somente um notebook, onde os três observadores presentes foram marcando por tópicos os pontos da observação que poderiam ser utilizados para relacionar na discussão o que acontece entre a teoria e a prática desta faixa etária. O grupo não precisou utilizar outro tipo de material, como por exemplos canetas, lápis ou cadernos para anotações, pois utilizou somente o notebook.

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Procedimentos

Assim que apresentado a proposta deste trabalho em sala de aula, o grupo ficou responsável por realizar uma observação com uma criança na faixa etária de nove anos de idade, para entender melhor as características desta faixa etária na infância. O grupo entrou em contato com o responsável da cricança por telefone para apresentarmos o objetivo do trabalho, e agendarmos um horário e local apropriado a todos, para que pudéssemos realizar a observação, de no máximo 30 minutos.

O pai da criança não apresentou nenhum receio no telefone pelo fato de seu filho ser observado por nós alunos, e concordou com a observação e no dia da observação apresentamos o termo de consentimento livre e esclarecido, que contém todas as informações necessárias de apresentação do trabalho, incluindo seu objetivo e contato com a orientadora, caso haja necessidade e além de mostrar ao pai que tudo que será visto na observação é totalmente confidencial e a criança não será exposta. Após apresentado ao pai o termo de consentimento livre e esclarecido, ele ciente e de acordo com o mesmo, o assinou e realizamos a observação.

O grupo a principio queria que a observação fosse no playground do prédio onde a criança mora, porém a mesma não teve interesse em ir brincar e a observação teve que ser realizada na residência da criança. Como o programado a observação teve duração de trinta minutos e durante toda a observação, o grupo fez anotações para ajudar na elaboração do trabalho. A obervação foi transcrita por três observadores que estavam presentes no dia da observação e estara anexada no fim do trabalho. Porém somente a professora terá acesso para que a identidade da criança não ser exposta. Ao fim da observação o grupo agradeceu ao responsavel, por ter permitido a observação de seu filho e também por ter cedido seu tempo, e residencia para obervação.

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RESULTADOS

Inicialmente a criança observada, mostrou-se tímida perante os observadores pois os mesmos eram considerados desconhecidos, mas logo a criança começo a sentir-se confortável com presença dos observadores, e mostrou-se familiarizado com a situação. No ambiente em que a criança foi observada (sua casa), a criança mostrou uma grande interação e facilidade no manuseio de aparelhos eletrônicos. A criança passou vários minutos assistindo vídeo em seu tablet, e ao mesmo tempo assistindo TV com seu pai e quando enjoou de ver vídeos, ele foi mexer no computador, e começou a jogar um pequeno jogo online, de estratégia, onde o objetivo do jogo era, estourar balões, colocando artefatos explosivos em lugares estratégicos para poder estourar os balões, isso com certeza trabalhava bastante sua cognição, pois ele precisava usar uma estratégia, que seria pensar onde seria melhor lugar para colocar os explosivos, e isso nos mostrou como “funciona” o estágio operatório concreto, pois com o uso da logica a criança mostra-se desenvolvendo de acordo com sua idade.

A criança aparentemente só se comunicava quando necessário, quando era preciso ou quando seu pai ali presente interagia com ele, que mostrava-se tímido. Após um certo tempo, ele acabou interagindo com os observadores, e até mostrando fotos de sua maquete que foi elaborada para um trabalho escolar. Pelo que percebemos, a parte teórica novamente se concretizou e monstrou que Piaget (2003) disse que em torno dos 7 anos, a criança deixa de ser tão egocêntrica, e já demonstra empatia e se comunica melhor com os outros. Pelo o que o pai conversou com nós observadores, vimos que em relação a atividades físicas ele só faz quando é “obrigado”, por exemplo aos finais de semana ele joga futebol no time da cidade, e durante a semana ele prática judô e outras atividades em um clube também na cidade onde mora, agora quando foi porposto a ele que a observação ocorresse no playground perto de casa, ele não quis, preferiu ficar em casa. Em relação a aparência física, ele é aparentemente igual as outras crianças de sua idade, assim como vimos na teoria.

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DISCUSSÃO

A intenção do grupo era ver o comportamento da criança junto a outras crianças, em um playgroud no prédio onde mora, porém a criança não quis ir, e preferiu ficar na sala de sua casa utilizando aparelhos eletrônicos, como por exemplo: o tablet, e o computador. Este fato fez com que nós do grupo, discutíssemos como a tecnologia esta influenciando a infância das crianças nos tempos de hoje. É um fato, todas as crianças hoje em dia tem pelo menos um ou mais aparelhos eletrônicos, e elas tem o contato com esse aparelho a qualquer momento do dia, seja através de um celular, tablet, computador, mp3, etc.

Um lado bom de relacionar a teoria de Rappaport com essa polarização da tecnologia é que a criança passa a ter capacidade de estabelecer relações e coordenar pontos de vista diferentes modos, logico e coerente, onde aparece a capacidade de realizar operações mentalmente e não mais por meio de ações físicas onde desenvolverá sua mente. Temos que dizer ainda, o quanto essas crianças estão perdendo a fase da infância, já vimos através de noticias e pesquisas feitas na área, que as crianças que ficam dentro de casa mexendo em aparelhos eletrônicos tem seu desenvolvimento afetado. As principais causas, são a alimentação pois a maioria das crianças quando está em casa vendo um filme por exemplo, com certeza irá comer uma pipoca ou um salgadinho industrializado e beberá um refrigerante, e até mesmo comer um chocolate e o mesmo fato acontece com quem está jogando um vídeo game ou mexendo no computador. Não vemos mais as crianças comendo uma fruta, verduras ou legumes.

E o fato da criança ficar dentro de casa para ter acesso as tecnologias, consequentemente trará maus resultados de desenvolvimento em sua fase, pois nessa idade a criança não é