RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

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e orientou que jogassem vôlei e futebol, respectivamente. Após um determinado tempo e dar um intervalo de descanso e para tomarem água a professora solicitou que os jogos fossem invertidos: as meninas jogariam futebol e os meninos, vôlei.

O mesmo se seguiu às demais turmas às quais foram ministradas aulas naquele dia: 2º Ano B, 4º Ano e 5º Ano, todos do Ensino Fundamental I. A observação no 1º ano A e 1º ano B foi muito proveitosa uma vez que a professora regente obtém total domínio da turma. Fato este que desprendeu bastante admiração por parte da aluna estagiária.

A professora regente consegue dosar o comportamento da turma e assim permitir qualidade no aprendizado. É de se notar que os alunos têm respeito e carinho pela professora, além de terem bom desempenho quando a mesma explica. A aula flui muito bem.

O estágio no 2º ano B do Ensino Fundamental I foi maravilhoso. Houve uma interação muito grande entre a professora regente, a aluna estagiária e os alunos. A professora regente, em aula prática, solicitou ajuda da estagiária para coordenar algumas atividades, concretizando-se assim a coparticipação da estagiária.

No dia 02 de Setembro as turmas a serem trabalhadas foram o 1º Ano A, 1º Ano B e o 3º Ano do Ensino Fundamental I. Em seus horários específicos a professora regente levou os alunos para a quadra e aplicou a brincadeira “peixinhos ao mar”, onde uma criança é o tubarão e as demais os peixinhos, o tubarão fica no meio da quadra e os peixinhos de um lado da quadra, ao sinal da professora que diz: Peixinhos ao mar, todos os peixinhos tem que correr para o outro lado da quadra fugindo do tubarão, quem o tubarão pegar será tubarão também. Após o término a professora deu uma pausa para que todos pudessem beber água, na volta brincou-se de cantigas de roda , e depois o pegador.

A professora desenvolveu a mesma atividade nas três turmas, obtendo excelentes resultados de participação, interação e desenvolvimento dos alunos.

No dia 03 de Setembro as duas turmas a serem ministradas aulas foram nas turmas do 4º e 5º Anos. No 4º ano a professora introduziu o jogo de queimada e após determinado tempo dava um intervalo para descanso e para os alunos tomarem água. Na volta dançaram ao ritmo de músicas infantis. No 5º Ano a professora introduziu os fundamentos do handebol e dividiu a turma de forma que à medida que os alunos fossem se cansando haveriam outros para ficarem em seus lugares para que o jogo não fosse paralisado. As duas atividades foram muito bem recebidas pelos alunos que sempre demonstram interesse por atividades conjuntas.

No dia 10 de Setembro trabalhou-se apenas com o 2 Ano A. A professora optou por apresentar jogos de mesa aos pequenos na quadra da escola, onde poderiam desfrutar de um ambiente mais arejado e descontraído. Os alunos tinham a opção de escolher livremente entre dama, xadrez, quebra-cabeça, uno e dominó. Após a escolha poderiam jogar e à medida que uma partida terminava ela fazia uma rotatividade dos alunos para que todos pudessem jogar todos os jogos ao menos uma vez.

No dia 11 de Setembro trabalhou-se as turmas do 2º Ano A e do 2º Ano B. A professora desenvolveu a dinâmica O Mestre Mandou na quadra da escola. Formou-se um círculo em que todos estavam sentados e a professora escolheu um aluno para sair da quadra e outro fora escolhido para ser o mestre, este por sua vez deveria fazer um gesto que os demais deveriam repetir igualmente, e o que estava fora da quadra deveria descobrir quem era o mestre.

A professora desenvolveu a mesma atividade nas duas turmas, obtendo excelentes resultados.

No dia 14 de Setembro também trabalhou-se exclusivamente as turmas do 2º Ano A e do 2º Ano B. A professora levou os alunos para a quadra e aplicou a brincadeira “cola-cola” onde para ser descolado um colega deveria dar um abraço em quem estava colado. A seguir, deu tempo para que eles pudessem tomar água e passou à brincadeira de queimada.

No dia 16 de setembro trabalhou-se a turma do 2º Ano B. A professora introduziu a dinâmica Imitando Carrinho que consistia em a professora falar: verde, vermelho, amarelo e azul, devendo ser considerados códigos para: Verde: corre, Vermelho: para, Amarelo: se abaixa e Azul: anda de ré. A dinâmica foi um sucesso entre os alunos que se divertiram demasiadamente. Quando a professora percebeu que eles estavam cansados parou para que todos pudessem tomar água e descansar. Após isso desenvolveu uma atividade que trabalhou o equilíbrio dos mesmos, onde eles deveriam andar e saltar sobre uma linha reta da quadra de diferentes maneiras, sendo de frente de lado e de costas.

Os alunos conseguiram interagir e realizar todas as atividades propostas de excelente maneira, proporcionando assim um excelente momento para eles e para nós que estávamos orientando e coordenando suas ações. Fora extremamente gratificante e compensadora a experiência.

Em diversos momentos a professora regente solicitou a intervenção da estagiária que conseguiu captar com extrema facilidade o nítido empenho da professora em estimular e motivar o educando.

CONCULSÃO

A Educação Infantil é uma fase valiosa da educação do ser humano, induzindo no desenvolvimento cognitivo, afetivo e principalmente motor. É neste período que as possibilidades de desenvolver habilidades do indivíduo aumentam. No processo da aprendizagem o ambiente escolar é fundamental, precisa ser um lugar agradável, havendo um espaço seguro, estimulante e educativo. Através da aula de Educação Física desenvolve a linguagem corporal da criança. A necessidade de práticas pedagógicas na Educação Infantil proporciona um espaço de criação, construção, experiência com uma proposta educacional na formação do ser humano.

Todas as atividades desenvolvidas visaram possibilitar às crianças uma excelente experiência corporal com atividades lúdicas e desafiadoras, embasadas nos objetivos de desenvolver habilidades psicomotrizes, despertar o gosto por atividades físicas dirigidas ou não,

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