PLANO ENSINO EDUCAÇAO SOCIO EMOCIONAL

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• Identificar adultos com quem falar quando estiverem se sentido preocupados;

CONTEÚDOS:

• Identificar os próprios sentimentos;

• Sentimentos intensos;

• Falar consigo mesmo para se acalmar;

• Lidar com a preocupação.

4 BIMESTRE

“RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS”.

OBJETIVOS:

• Descrever problemas apresentados em situações hipotéticas;

• Prever conseqüências usando um modelo se....,.....então;

• Selecionar uma solução razoável ao problema;

• Definir e diferenciar compartilhar,trocar e revezar;

• Gerar uma solução possíveis para uma situação – problema;

• Demonstrar como convidar alguém para brincar em respotas a situação hipot’ticas.

• Lembrar as habilidades em todos os cartazes.

CONTEUDOS:

• Resoluções de problemas parte 1 e 2;

• Maneiras justas de brincar;

• Convidar a participar;

• Lidar com xingamentos;

• Revisão das habilidades do Programa Compasso.

3 4 5 ANO

1 BIMESTRE

“HABILIDADES PARA APRENDIZAGEM”.

OBJETIVOS:

• Nomear e demonstrar as Regras para escutar;

• Aplicar as habilidades de atenção,memória e controle inibitório em exercício para o cérebro;

• Demonstrar as habilidades de focar a atenção no contexto de um jogo;

• Demonstrar estratégias para falar consigo mesmo para lembrar de instruções,

• Distinguir um pedido assertativo(firme) de um pedido passivo ou agressivo;

• Identificar a postura e tom de voz assertivos(firme);

• Demonstrar comunicações assertativas(firmes) em respostas a diversas situações.

• Identificar comportamentos;

• Identificar distrações em sala de aula;

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CONTEÚDOS:

• Escutar para Aprender;

• Focar a Atenção;

• Seguir as instruções;

• Falar consigo mesmo para Aprender;

• Ser Assertativo(firme).

• Ser respeitoso;

2 BIMESTRE

“EMPATIA”

OBJETIVO:

• Nomear sentimentos quando se apresentarem com sinais físicos;

• Melhorar o relacionamento com diferentes sentimentos;

• Comparar semelhanças entre duas crianças;

• Demonstrar comportamentos acolhedores e convidativos;

• Saber o significado da palavra acidente;

• Aceitar a responsabilidade por um acidente para evitar que os outros pensem que foi proposital;

• Perceber que ouvir,falar palavras bondosas e ajudar são 3 formas de mostar que se importa com o outro;

• Identificar uma variedades de sentimentos;

• Usar sinais físicos e situacionais que indicam o sentimento e confiança.

CONTEÚDOS:

• Identificar Sentimentos;

• Procurar mais sinais;

• Similaridades e diferenças;

• Sentimentos mudam;

• Acidentes;

• Demonstrar que se preocupa com os outros;

• Aprender mais sobre os sentimentos;

• Sentir-se confiante.

3 BIMESTRE:

OBJETIVO:

“CONTROLE EMOCIONAL”.

• Identificar sinais físicos que podem ajudar a nomear os próprios sentimentos;

• Utilizar as Etapas para se acalmar em respostas ás situações hipotéticas;

• Demonstrar a técnicas correta para respiração abdominal;

• Pensar em coisas positivas;

• Utilizar o recurso para contar e se acalmar;

CONTEÚDO:

• Lidar com as Emoções;

• Como lidar com constrangimento;

• Lídar com erros cometidos;

• Lídar com sentimentos de ansiedade;

• Lídar com a raiva;

• Concluir as tarefas;

• Lidar com acusação;

• Lídar com a decepção;

• Lídar com a magoa;

• Lídar com as emoções fortes;

• Evitar conclusões preceptadas;

• Lídar com humilhações;

• Como se acalmar;

• Lidar com frustação;

• Lídar com sentimentos de vingança;

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4 BIMESTRE

“RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS”.

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