O Brincar na Educação Infantil
Por: Jaqueline Dantas • 31/5/2021 • Trabalho acadêmico • 2.988 Palavras (12 Páginas) • 421 Visualizações
INSTITUTO EDUCACIONAL ÍMPETOS
PEDAGOGIA
LAVINHA GOMES DE OLIVEIRA
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Missão Velha - Ceará
2021
LAVINHA GOMES DE OLIVEIRA
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório final, apresentado ao Instituto Educacional Ímpetos, como parte das exigências para a obtenção do título de Pedagoga.
Local, ____ de _____________ de _____.
BANCA EXAMINADORA
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Prof. Orientador
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Prof. Avaliador
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Prof. Avaliador
O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Lavinha Gomes de Oliveira [1]
Alysson Silva Peixoto [2]
RESUMO
O artigo apresenta a importância do brincar na educação infantil, como o processo do brincar desenvolve o social, cognitivo, e o afetivo da criança, focando no brincar durante o processo de desenvolvimento e a contribuição no ensino aprendizagem. Destacar o brincar na construção do caráter diante ao meio em que vive, o brincar é um recurso pedagógico de uma grande importância, ajuda a proporcionar momentos lúdicos e de grande prazer para as crianças e para os professores um aliado para o ensino. A pesquisa foi elaborada através das teorias históricas, em modo de compreensão em relação do brincar na educação infantil como um processo de desenvolvimento/aprendizagem, pesquisas feitas através de Vygotsky, Piaget e outros, cujo os estudos foram base para o desenvolvimento deste assunto. Como resultado o brincar na educação infantil como fator de experiência para as crianças.
Palavra Chave: Brincar, Desenvolvimento Aprendizagem, Educação Infantil.
ABSTRACT
The article presents the importance of playing in early childhood education, how the process of play develops the social, cognitive, and affective of the child, focusing on playing during the development process and the contribution in teaching learning. Highlighting playing in the construction of character in the environment in which it lives, playing is a pedagogical resource of great importance, helps to provide playful moments and great pleasure for children and teachers an ally for teaching. The research was elaborated through historical theories, in a way of understanding play in early childhood education as a process of development/learning, research done through Vygotsky, Piaget and others, whose studies were the basis for the development of this subject. As a result, playing in early childhood education as an experience factor for children.
Keyword: Play, Learning Development, Early Childhood Education
INTRODUÇÃO
O presente artigo apresenta o brincar na educação infantil, como desenvolvimento na aprendizagem tanto cognitiva como intelectual das crianças, a educação infantil faz parte de um ensino que toda a criança tem o direito, têm o propósito de ensinar o desenvolvimento humano e contribui para o aprendizado futuro.
Os recursos relacionados ao brincar nas salas de aula ou fora da mesma, precisa ser de uma forma que a criança tenha liberdade de experimentar e manusear para que possa ter interação com fantasias, jogos, objetos, brinquedos, entre outros recursos que possam ser utilizados como aprendizado.
O ato de brincar é fundamental para a aprendizagem da criança, mão é somente o momento da diversão, mas sim na formação de conhecimento que vai ser levada para o cotidiano da criança.
Será discutido sobre os recursos pedagógicos que são utilizados no brincar, onde proporciona a criança apresentar suas habilidades, construção, organização, agilidade, crescimento nos aspectos sociais e suas experiências vividas.
Assim, entendendo o mundo da criança no ambiente escolar, através do brincar, desenvolvendo a personalidade, exercitando a imaginação, habilidades, apresentando sua autonomia com os recursos, entre os fatores que são capazes de ampliar o conhecimento nas atividades lúdicas.
Essa pesquisa bibliográfica é de caráter qualitativo, onde a análise é voltada para as crianças, onde ela pode descobrir o mundo através do brincar, o brincar é fundamental para todo o desenvolvimento.
Com essa perspectiva as crianças mostram o quanto gostam de brincar, e eles precisam desse tempo para aprender brincando, fazendo com que o brincar se torne um alicerce para a sua formação.
Vygotsky apresenta que a criança necessita de mais experiencia para poder construir relações com o novo, assim, a criança tem um aliado messe desenvolvimento que é seu professor, onde ele apresenta as propostas para a criança obter transformações nos seus níveis de seu desenvolvimento.
Enfim, essa pesquisa tem o objetivo de buscar nas teorias que apresentam o estudo sobre o brincar, ensinas e aprender, fazendo com que as brincadeiras tragam prazer para o desenvolvimento e da construção de sua identidade e ser apresentado de forma fácil para compreensão do brincar na educação infantil.
A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A criança apresenta um papel muito importante em meio a sociedade, onde sua história é mostrada ao longo dos anos com mudanças feita no meio social, é um ser social que aprende valores e normas no meio em que vive, tendo em vista que os primeiros a ensinar são seus familiares.
Vygotsky apresenta em sua tese o processo de entendimento, aprendizagem e desenvolvimento:
(...) isso indica que se no meio não há forma ideal correspondente e o desenvolvimento da criança, por força e quaisquer motivos, tenha que ocorrer longe dessas condições especificas, ou seja, sem interagir com forma final, a forma correspondente deixará de se desenvolver devidamente na criança. (Vygotsky, p.13, 1994).
As primeiras experiencias das crianças sã através daqueles que trazem pontos positivos ao longo da vida, com o proposito de aprender a ter autoconfiança, responsabilidade, conhecimento, atitudes, desenvolvimento, entre outros fatores.
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