HISTORIA DE VIDA E CONSTRUÇÃO DE SABERES A história de vida dos alunos do campo: é a influência familiar na aprendizagem.

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1. JUSTIFICATIVA

Através desta pesquisa deseja-se chegar ao entendimento da qualidade de ensino a e aprendizagem dos alunos pesquisados tendo em vista que para isso faz-se necessário o conhecimento de suas histórias de vida e relação familiar, com essa integração família e escola pode-se chegar à realidade de vida desses alunos e suas perspectivas para o futuro tendo em vista que estes residem no campo em meio a uma realidade diferente dos alunos da zona urbana. O outro ponto importante e a influência familiar na vida do aluno, em que esta contribui para uma boa aprendizagem, tanto em infraestrutura escolar quanto moradia fato este que não impede os alunos da zona rural ter sucesso.

Uma das metas deste trabalho e procurar entender as variantes de ensino, isso implica no conhecimento direto do aluno no qual se trabalha, com uma pesquisa direcionada ao mesmo, buscando entender seus aspectos tanto familiares quanto sociais, tendo em vista que estes são do campo com suas histórias, famílias, e relação social, cada caso em particular, pois se trata de pessoas com personalidades diferentes. No âmbito geral deseja-se chegar ao ponto chave da questão a educação homogênea de forma que os alunos do campo não sejam visto de forma inferior aos da zona urbana.

No momento em que escola e família conseguirem estabelecer uma parceria na maneira como irão promover a educação de seus educados/filhos, muitos dos conflitos hoje observados em sala de aula, serão aos poucos superados. Todavia, para que isso possa aconteça é necessário que a família realmente participe da vida escolar de seus filhos. Que a família tenha comprometimento, envolvimento com a escola, gerando assim, na criança/adolescente um sentimento de amor, fazendo sentir-se amparado e valorizado como ser humano e através desse pensamento que a educação poderá ser vista da maneira a que esta empregada a ação de formar pessoas preparadas para enfrentar a realidade do mundo.

2. PROBLEMÁTICA

A relação aluno família contribui muito numa boa aprendizagem uma boa relação familiar tem reflexos no futuro de qualquer um, uma criança que vive uma relação conturbada em casa tem mais chance de não ter um bom rendimento escolar, o fato e que para uma educação de qualidade e necessário uma união entre família escola, pois estas são a chave para o sucesso de um indivíduo.

A família tem uma responsabilidade muito grande no que diz respeito á escola, uma boa educação começa em casa, com os conhecimentos empíricos introduzidos pelos pais, a escola entra com o conhecimento científico as práticas educativas, mas nada disso e possível se não houver a contribuição familiar. Diante dessa situação surge à questão pode um individuo que não têm uma boa relação familiar ter rendimento escolar?

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos gerais

Conhecer a realidade de vida do aluno do campo e a influência da família na aprendizagem do aluno.

3.2 Objetivos Específicos

- Verificar a convivência familiar;

- Compreender a relação família x escola;

- Realizar um levantamento do histórico de vida do educando

4. METODOLOGIA

Projeto de pesquisa que será realizado com alunos do campo, no município de Santa Maria das Barreiras, na Casa familiar Rural. A pesquisa será realizada através de visita na escola para observação dos alunos com o intuito de conhecê-los no ambiente escolar também será feitas visitas na casas dos mesmos aonde irá se aplicar um questionário em forma de entrevistas, para si chegar à relação do aluno com a família assim será possível analisar se o mesmo tem uma boa relação familiar que o ponto chave da pesquisa.

A casa familiar rural aonde a pesquisa será realizada usa o método da alternância onde os alunos passam uma semana em casa e uma na escola onde ele aprende como lidar com terra da família, praticando na própria propriedade tudo que aprende na escola, a cada semana e escolhido um tema e todas as disciplinas são passadas em cima desse tema.

Para a obtenção dos dados necessária para a pesquisa será usado um questionário com perguntas qualitativas e quantitativas a fim de se chegar a informações amplas sobre o aluno, a visita na casa também será feita como recurso para conhecer a vida do aluno através de dialogo com os pais.

Depois de feita a entrevista com os pais se terá informações necessárias para montagem do projeto.

5. REFERENCIAL TEÓRICO

Segundo

Segundo Içami Tiba:

“a maior a segurança para os navios pode estar no porto, mas eles foram construídos pra singrar os mares. por maior segurança, sentimento de preservação e de manutenção que possam sentir junto aos pais, onde os filhos nasceram para singrar os mares da vida, onde vão encontrar aventuras e riscos, terras, culturas e pessoas diferentes. Para lá levarão seus conhecimentos e de lá trarão novidades e outros costumes, ou, se gostarem dali, poderão permanecer porque levam dentro de si um pouco dos pais e de seu país. (TIBA, 2002, p23)

Içami Tiba retrata bem a realidade familiar e sua contribuição na formação de indivíduos pensantes, de acordo com suas realidades, e de extrema importância a participação da família nos processos de construção do intelecto do individuo que passa por processos de transformações de personalidades ao longo de sua faixa etária.

Segundo GADOTTI (1999: 2);

O educador para pôr em prática o diálogo, não deve colocar-se na posição de detentor do saber, deve antes, colocar-se na posição de quem não sabe tudo, reconhecendo que mesmo um analfabeto é portador do conhecimento mais importante: o da vida.

O conhecimento não deve ser imposto, mas divido as trocas de conhecimento podem acontecer sem distinção tendo em vista que o mesmo se faz de varias formas desde o conhecimento empírico, que faz uso do Senso Comum as praticas do cotidiano, ao cientifico que deriva das pesquisas no qual e comprovado. Cabe ao professor fazer um elo das varias maneiras de se estudar o conhecimento a fim de se socializar o ensino de forma que os professores também possam aprender com seus e alunos e suas

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